Les expectatives del professorat com a barrera per l'aprenentatge del català i el castellà en alumnat d'origen estranger

Presentació

Aquesta formació ha estat dissenyada i creada pel professorat per tractar una problemàtica social i recurrent en l'àmbit educatiu. Aquesta és la influència de les expectatives del professorat envers l'alumnat nouvingut, més concretament, en el seu aprenentatge de la competència lingüística de les llengües vehiculars de l'escola, en aquest cas el català i el castellà.

"Les altes expectatives d'un professor influeixen en la seva actitud cap als seus alumnes. Aquesta actitud té efectes positius en les pròpies expectatives dels alumnes. Si augmenten les expectatives dels alumnes sobre si mateixos, llavors millora el seu rendiment" (Wang and Cai, 2016, p.980).

Per fer una breu contextualització d'aquest problema de gran rellevància actualment:

Segons Saracho (1991), les expectatives del professorat juguen un paper crucial en l'autopercepció de l'alumnat i el seu rendiment acadèmic. Això és perquè els professors i professores tendeixen a oferir més oportunitats d'aprenentatge a l'alumnat pels quals tenen expectatives més altes, i menys oportunitats pels quals tenen expectatives més baixes.

Tenint en compte la rellevància d'aquestes expectatives, aquesta formació pretén aprofundir en les expectatives dels professors i professores respecte a els seus estudiants en relació amb l'ètnia i com aquestes afecten l'aprenentatge de les llengües de l'escola (català i castellà).

Esperem que tingueu moltes ganes d'aprendre i formar-vos per millorar en la vostra trajectòria com a docents. Creiem que aquesta formació us aportarà un aprenentatge significatiu i que us pot obrir nous punts de vista no plantejats anteriorment. Molta sort i benvinguts/des!